为了总结和交流职业核心能力课程教学的经验，积极探索并创新人才培养方案中核心能力校本化课程的开发途径，更好地服务于新学期新课程教学工作，
研讨会主要有课程背景介绍、教学回顾、课程标准解读、教学示范、试讲点评、拟定教学方案等环节组成。
教学研讨主要围绕如下问题进行了培训与交流：一是《职业规划与自我管理》课程教学回顾。与会老师相互介绍了成功的经验，并针对教学中的问题纷纷献计献策；二是《职业沟通与团队合作》课程标准解读。通过课程标准的解读，明确了课程目标、课程内容与课程考核要求。三是教学示范与试讲。通过教学骨干的示范，进一步强化了行动导向教学法运用、参与性教学模式创新。在试讲环节，在启发老师充分领悟行动导向教学法“目标、任务、准备、行动、评估”五步操作要领的同时，重点强调了学生的全员参与、现场体验。
本次研讨会经过认真交流与讨论，形成了指导教学工作的几点共识：在教学理念上，变知识点的传授为能力点的训练，课程的目标不是学生收获了什么而是改变了什么；在教学过程中，提供分模块集体备课、专题化教研活动、开放式相互听课、即时性QQ群互动等教学平台；在组织教学内容方面，职业沟通模块设置“与陌生人交谈”、“即兴演讲”、“阅读赏析”、“博客分享”个人项目，团队合作模块则设置“热点话题研讨”等小组项目。
研讨会上，蒋处长肯定了教学团队在上学期取得的积极成果，并就新学期教学工作提出希望：教师要在专业优势和工作特点上挖掘潜力，培养收放自如、点评到位的控场能力；教学相长、教研同步，把教研活动作为常态化的研讨平台；沟通交流、团队合作，努力探寻课堂教学与第二课堂的契合点，把学生职业核心能力的培养贯通于教学、管理、活动的全过程。
此次职业核心能力课程教学研讨会，经过整个教学团队的深度互动与深入交流，统一了认识，形成了方案，对于提升教学团队教学能力、培养学生的职业核心能力必将产生积极的作用。
研讨现场
教学示范