李昆益老师系统地为大家讲解了目标管理的基本理论。具体内容包括：
一、什么是目标管理
目标管理是管理学奠基人彼得·德鲁克（Peter Drucker）1954年在其名著《管理实践》中最先提出的现代管理模式。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“组织的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此，管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织最高层管理者确定了组织总目标后，必须对其进行科学有效的分解，通过上下级协商转变成各个部门以及各个人的分目标。管理者将目标完成的程度作为评价和激励员工的杠杆,促使组织成员自我约束和自我控制,达到自我管理。由于目标管理能有效促进组织管理效能的提高，它不仅在企业中被广泛应用，还被引入到医院、学校及政府机构中，被称为“管理中的管理”。
二、目标管理的特点
1. 体现参与管理。目标通过上下级共同商定，目标的执行者同时也是目标的制定者。
2. 强调“自我管理和自我控制”。目标的实施由目标责任者自我进行，通过自身监督与衡量，不断修正自己的行为，以实现目标。
3. 促使下放权利。推行目标管理有助于促使权力下放，在保持有效控制的前提下，调动员工的想象力和创造力，发挥其主观能动性，把局面搞得更有生气更有效率。
4. 注重成果。目标管理以制定目标为起点，以目标完成情况的考核为终结。工作成果是人事考核和奖评的依据，也是评价管理工作绩效的唯一标志。
三、目标设定的SMART原则
目标就是在一个特定的时间和特定的成本之下，所要实现的一个具体的、可衡量的成果。设定的目标必须符合以下原则：
1. 明确（Specific）：绩效或成果必须具体明确。
2. 可衡量（Measurable）：质量／数量／时间的及时性／费用。
3. 行动导向（Action-Oriented）：能够引导行为。
4. 可实现（Realistic）：具有挑战性但能够实现。
5. 受时间和资源约束（Time and resource constrained）。
四、目标管理的程序
1. 制定目标连锁体系
要制定组织的总目标，根据总目标采取上下结合的方式制定部门目标和个人目标。总目标层层分解，逐级落实，形成一个纵横交错、协调一致的组织目标连锁体系。
2. 实施目标
目标管理重视结果，强调自主、自治和自觉。目标的实施主要靠执行者的“自主管理”和“自我控制”，但并不等于领导可以放手不管，相反由于形成了目标体系，一环失误，就会牵动全局，领导在目标实施过程中必须管理，同时按照例外原则，对一些重大问题进行指导、监督和帮助。
3. 成果评定
①自我评定：每个人对照目标要求和实际工作成绩进行自我评价。②民主评定：结合各部门、各环节以及每个人的分目标完成情况，进行民主讨论，集体评定。③上级协商评定：在下级自我评定的基础上，上级对下级的目标执行情况作出评价。
讲座结束后，院长周大农作了总结发言。周院长表示，党委在这个阶段提出实施目标管理是符合科学发展观的。李老师的讲座很精彩。我院原来的两级考核仅仅是对结果的考核，还不是目标考核；对结果进行评定时主要是领导评定，缺少自我评定；主要是对系部进行评定，还没有对全院所有部门进行评定。我们要按照学院十二五规划的总体战略目标分解任务，每个中层干部都要领任务。既要有目标，又要重过程管理。要像目标管理理论中所强调的那样，要让执行者参与制定目标，上下级共同商讨目标，这样来保证目标的完成。
这次学习由党委书记杨兴华主持。杨书记表示，我院进行了四年的两级管理，现在要在这基础上进一步科学化，实施目标管理，目标管理工作由他和周院长共同负责。学习期间，还播放了五分钟短片《常州市建立“督查·绩效·考核”信息平台促进干部考核评价工作》。